I was a bocchi.㉕

母はいわゆる教育ママで、

僕は転校後に公文式に通わされた。

単純な問題を面倒臭くしたものを延々と解かされた。

僕はすぐに飽きた。

飽きても辞めさせてもらえなかった。

よくプリントを溜めたり、机に隠したりした。

母に怒られて泣く泣く解いて通った。

全く、これっぽっちも面白くなかった。

計算は早くなったかもしれないが、

単純作業の苦痛のほうが多かった。

母は公文式のカキザキ先生に、

「ケイスケ君は天才肌ですね」

と言われたらしい。

そうなのかもしれない。

天才だけど努力をしない。

実際に努力しなくても中学校まではベスト３にいた。

授業を聞けば大体のことは理解できた。

算数は別解を探すほうが楽しかった。

正解は瞬時に解けたからだ。

カキザキ先生はもっと僕を伸ばしたかったのかもしれない。

でも、僕には向上心がなかった。

何より公文式との相性が抜群に悪かった。

やればやるほど先に進めるシステムだったのだが、

やっても終りが見えなくて面白くない。

算数は好きだったけど、公文式は大嫌いだった。

もしも、なんて考えたらキリがないけど、

僕が勉強の魅力に気づいてそれを伸ばす環境があれば、

もっと偏差値の高い大学に行けただろうし、

そもそも学校生活が楽しかったのだと思う。

残念ながら、それらは同時に揃うことはなかった。

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