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日本語の語順(ごじゅん)
日本語の語順（ごじゅん：word order）は、
主語（しゅご：Subject）＋目的語（もくてきご：Object）＋動詞（どうし：Verb）
という形（かたち）です。
日本人は、小学生（しょうがくせい）から中学生（ちゅうがくせい）くらいのころに、
学校（がっこう）で英語（えいご）を勉強（べんきょう）します。
そのときに大変（たいへん）なのが、
英語（えいご）と日本語（にほんご）では語順（ごじゅん）が違（ちが）うということです。
日本語と英語(えいご)のちがい
たとえば、
日本語：わたしは（Subject）りんごを（Object）たべる（Verb）。
英語 ：I（Subject）eat（Verb）an apple（Object）。
私は中学生のころ、
「日本語って、もしかして珍（めずら）しい語順（ごじゅん）なのかもしれない！
だから英語を学（まな）ぶのは、こんなに大変（たいへん）なんだ！」と思いました。
しかし、実際（じっさい）には、世界（せかい）の言語（げんご）の
約（やく）50％は、日本語とおなじ語順（ごじゅん）です。
たとえば、韓国語（かんこくご）、モンゴル語、
トルコ語なども、日本語と同（おな）じ語順（ごじゅん）なのです。
主語(しゅご)と目的語(もくてきご)の順番をいれかえても、つうじる
日本語では、動詞（どうし）は必（かなら）ず
文（ぶん）の最後（さいご）に来（き）ますが、
主語（しゅご）と目的語（もくてきご）の順番（じゅんばん）を、
いれかえても、意味（いみ）は通（つう）じます。
A:わたしは りんごを たべます。
B:りんごを わたしは たべます。
なぜでしょうか。
それは、単語（たんご）のうしろについている
「て・に・を・は」などの助詞（じょし）が、
「だれが、なにを」といった文（ぶん）の中（なか）での役割（やくわり）を
表（あらわ）しているからです。
しかし、主語＋目的語＋動詞の形ではなすことをおすすめします
日本語を勉強(べんきょう)している人は、
まず基本（きほん）の語順（ごじゅん）を
しっかり身（み）につけることが大切（たいせつ）です。
主語（しゅご：Subject）＋目的語（もくてきご：Object）＋動詞（どうし：Verb）
という基本（きほん）の形（かたち）を
しっかり意識（いしき）して話（はな）したほうが、
自然（しぜん）で、わかりやすい日本語になるからです。
語順（ごじゅん）を自由（じゆう）に変（か）えられるようになるのは、
助詞（じょし）の使（つか）い方（かた）に慣（な）れてからで十分（じゅうぶん）だとかんがえます。
Esranur
Jun 11, 2026
日本語の語順について教えてくれて、ありがとうございます！楽しく読みました。
おっしゃる通り、トルコ語も日本語と同じ語順なので、日本語を話すときにトルコ語で考えて文を作ることができます。ただ一つ違うのは「オノマトペ」です。トルコ語でぴったりの言葉を見つけるのは、とても難しいです。
文法がこれほど似ているので、勉強中に驚くことが本当によくあります。ことわざまで似ているなんて、不思議で面白いです！地理的にはこんなに遠く離れた二つの言語が似ているなんて、本当に魅力的ですね。