第2回：「は」って何？話題（わだい）を示す不思議な助詞（じょし）

前回（ぜんかい）は、助詞（じょし）が「役割（やくわり）を示すラベル」だとお話しました。
今回はその中でも、日本語で一番よく使う助詞「は」を見ていきましょう。

「は」の基本的な役割は、「今から、これについて話しますよ」と宣言することです。

私（わたし）は学生（がくせい）です。
→ 「私」について話します。私は学生です。

東京（とうきょう）は大（おお）きい都市（とし）です。
→ 「東京」について話します。東京は大きい都市です。

このケーキはおいしいです。
→ 「このケーキ」について話します。おいしいです。

「は」の後（あと）には、その話題（わだい）についての説明（せつめい）が続（つづ）きます。

英語には「は」に対応（たいおう）する言葉がありません。
だから、最初（さいしょ）は「なぜこの言葉が必要（ひつよう）なの？」と感（かん）じると思います。

でも実（じつ）は、英語でも話題を意識（いしき）した言い方はあります。

"As for me, I'm a student."

この "As for ～" が「は」に近（ちか）い感覚（かんかく）です。
日本語では、それを短（みじか）く「は」一文字（いちもじ）で表（あらわ）します。

「は」には、もう一つ面白（おもしろ）い使い方があります。
否定（ひてい）するときに使うと、「他（ほか）はどうか知（し）らないけど、これは〜じゃない」というニュアンスが出ます。

私（わたし）は行（い）きません。
→ 私は行かない。（他の人（ひと）はわからないけど）

それは違（ちが）います。
→ それは違う。（他のことはともかく）

否定文（ひていぶん）で「は」がよく出てくるのは、このためです。

次回（じかい）は「が」を取（と）り上（あ）げます。
「は」と「が」はよく似（に）ていて、多（おお）くの学習者（がくしゅうしゃ）が混乱（こんらん）するポイントです。
違（ちが）いをわかりやすく解説（かいせつ）しますね。お楽（たの）しみに！

シリーズ「日本語の助詞（じょし）を1つずつ理解（りかい）する」— 毎回（まいかい）1テーマ、わかりやすく解説します。

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