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안녕하세요.
한국어강사 로사입니다.
中上級の学習者が、今こそ向き合いたい「自動詞・他動詞」
한국어강사 로사입니다.
中上級の学習者が、今こそ向き合いたい「自動詞・他動詞」
中上級の学習者に共通して見えてくる課題があります。その一つが、自動詞と他動詞です。韓国語をかなり勉強してきたのに、文章を作ると助詞がなんとなく不安だったり、「意味は通じるけど、なんだか不自然…」
実は私自身も、大学生の頃、日本語の自動詞・他動詞がなかなか覚えられなくて、本当に苦労しました。似たような意味の動詞がたくさんあるし、「これは自動詞？ 他動詞？」と毎回悩んでいました。いや、そもそも「自動詞と他動詞」という概念すらなかったかもしれません。
私は中上級の学習者に自動詞・他動詞の違いをとても大切なポイントとして伝えています。
韓国語には「動詞」という大きなカテゴリーの中に、いろいろな種類の動詞があります。その中でも、自動詞と他動詞の違いをきちんと理解することは、中上級になるととても重要です。なぜなら、ここが曖昧なままだと、助詞まで崩れてしまうからです。
例えば、
> 문이 열렸어요.
> ドアが開きました。
> 제가 문을 열었어요.
> 私がドアを開けました。
また、
> 버스가 멈췄어요.
> バスが止まりました。
> 운전자가 버스를 멈췄어요.
> 運転手がバスを止めました。
このように、使う動詞によって「이/가」を使うのか、「을/를」を使うのかが変わります。つまり、自動詞・他動詞が曖昧だと、「誰が」「何が」「何を」したのかという、文章の基本的な構造まで曖昧になってしまいます。
中級までは、こういう表現を一つずつ覚えていても、なんとか乗り切れることがあります。でも、中上級になるとそうはいきません。
文章が長くなればなるほど
文章が長くなればなるほど
「誰がその動作をするのか」
「その動作の対象は何なのか」
を正確に判断する必要が出てきます。
自動詞・他動詞を整理すると、単に動詞を覚えやすくなるだけではありません。
助詞が見えてきて、文章の構造も見えてきます。
中上級からは
「文法をどれだけ知っているか」だけではなく、
「文法をどれだけ知っているか」だけではなく、
「文章の構造をどれだけ正確に理解できているか」が大切です。
私自身も外国語学習者として、この部分でかなり苦労しました。
だからこそ、皆さんにも
「ここを越えれば、もっと韓国語が見えてくる」と伝えたいと思っています。
ーROSAー
