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学生のためのアカデミックな英語エッセイの支援
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レッスンの詳細
**目標:**
- 日本語を話す学生がアカデミックな英語エッセイライティングをマスターする手助けをする。
- エッセイ構造、高度な語彙、アカデミックな慣習、効果的な表現に焦点を当てる。
**教材:**
- ホワイトボード/フリップチャートとマーカー
- サンプルのアカデミックエッセイや文章（分析用）
- アカデミックライティングガイドやリソース
- 生徒の草稿エッセイ
**導入 (5 分):**
1. **挨拶と概要:** 暖かい挨拶から始め、レッスンの概要を提供する。
2. **アカデミックエッセイについてのディスカッション:** アカデミックエッセイの目的と期待について話し、明確さ、一貫性、批判的思考を強調する。
**アカデミックエッセイ構造の理解 (10 分):**
3. **導入部、本文、結論:** アカデミックエッセイの標準的な構造を確認し、各セクションの具体的な期待事項について話す。
4. **テーゼステートメントと論の発展:** 明確なテーゼステートメントの重要性を強調し、生徒がそのテーゼを改良し強化する手助けをする。
**サンプルアカデミックエッセイの分析 (15 分):**
5. **サンプルエッセイの分析:** 優れたアカデミックエッセイから抜粋を検討する。著者がどのように主張をサポートし、引用を行い、フォーマルなトーンを維持しているかについて話す。
6. **アカデミック慣習:** 引用の正しい方法、盗用の回避、適切なアカデミックランゲージの使用など、慣習に焦点を当てる。
**高度な語彙と言語の使用 (10 分):**
7. **アカデミック語彙:** 生徒の専攻に関連する高度なアカデミック語彙を紹介し、議論する。
8. **フォーマルな言語の使用:** アカデミックライティングでフォーマルかつ客観的なトーンを維持する方法についての指導を提供する。
**実践 (10 分):**
9. **ピアレビューとディスカッション:** 生徒がエッセイをピア（もしくは利用可能な場合は他の生徒）と共有し、建設的なフィードバックに焦点を当て、アカデミックな慣習と言語の使用に重点を置く。
10. **改訂の実践:** 一緒に、生徒のエッセイの一部を改訂し、明確さ、一貫性、高度な語彙の組み込みに焦点を当てる。
**結論とフィードバック (5 分):**
11. **要点のまとめ:** レッスン中に議論された要点をまとめる。
12. **フィードバックと次のステップ:** 生徒の進捗に対する建設的なフィードバックを提供し、さらなる発展のためのアドバイスをする。
13. **宿題の割り当て:** 次のレッスンのためにより複雑なエッセイプロンプトまたはリサーチに基づいた課題を出す。
**注意:**
- 生徒の特定の学問要件や専攻に基づいてレッスンを調整する。
- レッスン全体でのアクティブな参加と質問を奨励する。
- アカデミックな英語エッセイのライティングにおいて生徒の自信を高めるために、ポジティブで支援的な環境を育成する。
- 日本語を話す学生がアカデミックな英語エッセイライティングをマスターする手助けをする。
- エッセイ構造、高度な語彙、アカデミックな慣習、効果的な表現に焦点を当てる。
**教材:**
- ホワイトボード/フリップチャートとマーカー
- サンプルのアカデミックエッセイや文章（分析用）
- アカデミックライティングガイドやリソース
- 生徒の草稿エッセイ
**導入 (5 分):**
1. **挨拶と概要:** 暖かい挨拶から始め、レッスンの概要を提供する。
2. **アカデミックエッセイについてのディスカッション:** アカデミックエッセイの目的と期待について話し、明確さ、一貫性、批判的思考を強調する。
**アカデミックエッセイ構造の理解 (10 分):**
3. **導入部、本文、結論:** アカデミックエッセイの標準的な構造を確認し、各セクションの具体的な期待事項について話す。
4. **テーゼステートメントと論の発展:** 明確なテーゼステートメントの重要性を強調し、生徒がそのテーゼを改良し強化する手助けをする。
**サンプルアカデミックエッセイの分析 (15 分):**
5. **サンプルエッセイの分析:** 優れたアカデミックエッセイから抜粋を検討する。著者がどのように主張をサポートし、引用を行い、フォーマルなトーンを維持しているかについて話す。
6. **アカデミック慣習:** 引用の正しい方法、盗用の回避、適切なアカデミックランゲージの使用など、慣習に焦点を当てる。
**高度な語彙と言語の使用 (10 分):**
7. **アカデミック語彙:** 生徒の専攻に関連する高度なアカデミック語彙を紹介し、議論する。
8. **フォーマルな言語の使用:** アカデミックライティングでフォーマルかつ客観的なトーンを維持する方法についての指導を提供する。
**実践 (10 分):**
9. **ピアレビューとディスカッション:** 生徒がエッセイをピア（もしくは利用可能な場合は他の生徒）と共有し、建設的なフィードバックに焦点を当て、アカデミックな慣習と言語の使用に重点を置く。
10. **改訂の実践:** 一緒に、生徒のエッセイの一部を改訂し、明確さ、一貫性、高度な語彙の組み込みに焦点を当てる。
**結論とフィードバック (5 分):**
11. **要点のまとめ:** レッスン中に議論された要点をまとめる。
12. **フィードバックと次のステップ:** 生徒の進捗に対する建設的なフィードバックを提供し、さらなる発展のためのアドバイスをする。
13. **宿題の割り当て:** 次のレッスンのためにより複雑なエッセイプロンプトまたはリサーチに基づいた課題を出す。
**注意:**
- 生徒の特定の学問要件や専攻に基づいてレッスンを調整する。
- レッスン全体でのアクティブな参加と質問を奨励する。
- アカデミックな英語エッセイのライティングにおいて生徒の自信を高めるために、ポジティブで支援的な環境を育成する。
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Lesson Title: "Daily Journaling: Expressing Thoughts in English"
レッスンタイトル: "デイリージャーナル: 英語で思いを表現する"25分 1,200P体験あり -
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