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Urashima Taro

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講師の言語

日本語 ネイティブ
英語 不便を感じない

資格

理学博士
国立大学名誉教授
※この資格は事務局により確認済みです。

ステータス

797
レッスン
121
受講生徒
6時間以内
レスポンス
NDA
有り
ウェブカメラ
使用
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11時間前
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通常、希望レッスン日時の9時間前まで申込を受付けています。
月 11:30 –   21:30
火 11:30 –   21:30
水 11:30 –   21:30
木 11:30 –   21:30
土 09:00 –   21:30
日 09:00 –   13:00
日 19:00 –   21:30
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不定期に変更される場合もあります。
リクエスト時にご確認ください。
※ Asia/Tokyo 時間で表示。

講師のコラム

カフェトークの講師陣がお届けする、現地の情報満載のコラムです。
Published 2022-12-31 | View: 2946
回り道をした人々　ー　P.H. 教授の話（３）
前回から続く ドイツの教育と社会 ドイツの学校教育には、当てはめ思考を強制する傾向があります。これは日本の学校教育にもある程度共通しますが、ドイツの方がその傾向が強いように思います。 日本の場合は、...
Published 2022-12-23 | View: 3705
回り道をした人々　ー　P.H. 教授の話（２）
前回からの続きです。 奇跡の人   どのようにして大学に入学し、博士課程の奨学金まで得ることができたのか・・・それについては、Pは語りませんでした。 しかし誰もが口を揃えて、ドイツの教育制度で...
Published 2022-12-14 | View: 3623
回り道をした人々　ー　P.H. 教授の話（１）
まだドイツが東西に分断されていた頃のことです。 出会い 駆け出しの研究者であった私は、西ドイツで開催された、あるシンポジウムに参加しました。 そしてこのとき、後に「奇跡の人」と言われるようになっ...
Published 2022-12-11 | View: 3301
英国の思い出　ー　鳥との交流（５）
  前回は、キャンパスの湖に住むアヒルとの交流について書きましたが・・・     カモメのホバリング   アヒルだけではありませんでした。間もなく、湖水からはカモメもやってくるようになりました。  ...
Published 2022-12-04 | View: 3482
英国の思い出　ー　鳥との交流（４）
   湖水のゲストハウス 音姫が出産して息子（カメ吉）が生まれて３か月ほどしてから、２人は私に合流し、私達は大学のゲストハウスに住めることになりました。  この大学は、恵まれた環境にありました。敷地...
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Urashima Taro 講師のプロフィール

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お知らせ ＊＊＊新規の生徒さんがリクエストできる時間帯については、事前にお問い合わせいただければ幸いです＊＊＊



専門は物理学（理論）です。海外で長く研究生活を送った後に帰国し、地方の国立大学で教鞭をとりました。定年を迎え、現在はかつての教え子と共同研究を継続する傍ら、若い人々に教える生活を楽しんでいます（数学と物理を中心に、化学や中学理科、英語と算数も教えています）。

理系の学問は、体系的に学ぶことが何よりも大切ですが、残念ながら、今の日本ではそのような学習が難しくなっています。体系的な学習は誰にでも可能であり、また正しく理解する唯一の方法です。レッスンでは、正攻法の面白さ、効率の良さを、体験して頂きたいと思っています。



★ 長い指導歴　

大学に在職中は大学生・大学院生の指導でしたが、私自身が大学院学生の時代には、中高生を教えていました。現在は小学生から大学生・社会人まで、様々なレッスンをお引き受けしています。最近ではインターナショナルスクールや海外在住の生徒さんからの依頼が増え、英語でのレッスンにも応じています。


★ 体系的な学習と理解を共有するコミュニケーション　

「教える・教わる」という行為は、人間のコミュニケーションの原点です。これは様々な知識や理解を、互に共有することが目的です。

日本の伝統的な教育は「習うより慣れろ」という方式が主流でした。私の子供のころは「ザルで何度も水を掬うように学びなさい」と仰る先生もおられました。しかし理解を共有するためには、ザルで水を掬う方式はNGです。

しっかりしたコミュニケーションによって、漏らさず、こぼさないように受け取ることが、最も効率の良い学習です。人々が理解や知識を最も共有しやすい形で受け継いで来たものが、学問体系ですので、これに従って正しい順序で積み上げることで、はじめて次の理解が可能になり、一つずつ新しい世界が見えてきます。理系の学習の楽しさは、そこにあります。


★ 良好なオンライン環境　

私は現在も、若い研究者と共同研究を継続しており、計算環境をオンラインで共有しつつ、大きめの黒板でリモートゼミを開催しています。この環境はオンラインレッスンにも最適です。

環境を活かすために、生徒さんにも見やすいモニターの使用（最小でもiPadサイズ）をお願いしています。Lattep以外にZoomやGoogle Meetでも対応いたしますが、黒板の全体映像で数式の細かい添え字まで見える Discord（無料版）も推奨しております。


★ 受験生、とくに大学受験生の皆さんへ　

最近は大学に折角合格しても、卒業に至らない学生さんが非常に多くなりました。これは殆どの場合、解法の手順を覚え込む受験生時代の学習習慣が原因しています。

大学側が求めているのは、基本になる概念を身に付け、根本的な仕組みを正しく理解している人々です。入学試験の問題も、そのような意図のもとに出題されています。入学後を見据えた本来の勉強が、入学試験の準備としても最適であることを忘れないで下さい。



★ 新規の生徒さんへのお願い　

私は体系的な学習を奨励しているため、一定のサイクルでの定期的なレッスンを前提としています。そのため、新規の生徒さんにおかれましては、あらかじめ曜日・時間帯を決めておくことをお願いしています。

臨時の変更はもちろん可能ですが、初めての生徒さんは、事前にお問い合わせいただけると幸いです。


★ 保護者様へのお願い　

レッスンの効果を上げるためには、講師と生徒さんの間のメッセージの往復が重要です。講師側からは黒板写真や課題ファイル、ヒントや補足説明、質問への対応など、生徒さん側からはノートのスキャンによる課題提出、添削後のファイルの受け取り、質問メールなど。

そのため、とくに中学生以上の生徒さんの場合は、生徒さん自身が直接これを行う環境を、整えて差し上げて下さい。ネット社会の今日、このような習慣は、学習の基本とも言えます。やり方は、講師が適宜アドバイスいたします。



★ その他の講師略歴　

筑波大学附属駒場高等学校卒業
東京工業大学理学部卒業
日本学術振興会奨励研究員
京都大学基礎物理学研究所 湯川財団研究員
英国 East Anglia 大学　上席研究員（数学・物理学教室）
スイス Neuchatel 大学　客員研究員（物理学教室）
カナダ Queen's 大学客員教授（物理学教室）


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