大学入試の漢文で得点を伸ばすためには、文の意味を正確に読み取る力が不可欠です。
特に、主語と述語の関係を正確に理解できるかどうかで、読解力や記述力に大きな差が出ます。
漢文は日本語と語順が異なるため、初めて学ぶ生徒にとっては混乱しやすいポイントですが、コツを押さえれば効率よく読み解けるようになります。
今回は、大学入試に向けた「漢文の主語・述語を見抜く方法」を体系的に紹介します。

1. 漢文の主語・述語の基本

漢文の文は、中国語の語順に基づいて書かれています。
一般的な漢文の語順は次の通りです。

• 主語 → 述語（動詞・形容詞） → 修飾語・補語

しかし、返り点や置き字によって語順が変わるため、単純に左から右に読むだけでは意味を正確に理解できません。
ここで重要なのは、**「主語は誰か」「述語は何を表すか」**を常に意識することです。

主語の特徴

• 漢文では主語が省略されることが多い

• 文脈や助字（之・其・者など）で主語を推測する

• 固有名詞や代名詞（子・君・吾・人など）があれば、まず主語候補にする

述語の特徴

• 動詞が述語になることが多い

• 形容詞や形容動詞も述語として働く

• 助動詞や補語がつく場合は、述語全体を一つの塊として捉える

2. 返り点を使った述語の把握

大学入試の漢文でつまずく原因の一つが、返り点の理解不足です。
返り点とは、語順を逆に読ませる記号で、漢文を日本語に訳す際の手掛かりになります。

• 「レ点」：ひとつ前の字に戻って読む

• 「一二点」：一字目から二字目までを逆順に読む

• 「上点・下点」：上の字→下の字の順で読む

例えば、次の文を考えてみます。

子曰、学而時習之、不亦説乎。

この場合、「子曰（孔子が言った）」が主語、「学而時習之、不亦説乎」が述語です。
返り点を意識すると、「之（それ）」が学んだものを指していることがわかり、述語「不亦説乎（また楽しからずや）」の意味が正確に把握できます。

ポイントは、返り点を無視せず、必ず声に出して読みながら主語・述語を確認することです。
声に出すことで、文の構造が自然に頭に入ります。

3. 助字を手掛かりに主語を特定する

漢文では、主語が明示されないことが多くあります。
その場合は、助字を手掛かりにして誰が動作を行うかを推測します。

• 之（これ） → 直前の名詞を指す

• 其（そ）の/その） → 文脈上の人物や物を指す

• 者（もの） → 主語または修飾語に接続

• 也（〜である） → 述語の終わりを示す

例えば、

吾人皆知之者、少。

この文では、「吾人（われわれ）」が主語で、「知之（それを知っている）」が述語です。
「皆」は「吾人」を修飾しており、「之」が何を指すかを理解することで、正確な意味が導かれます。

助字の使い方を覚えると、省略された主語も文脈から補えるようになります。

4. 文脈から推測する力を養う

漢文は、単文だけでなく複文や長文が出題されます。
その場合、主語と述語を順番に追うだけでは理解できません。
文脈全体から、「誰が何をしているのか」を推測する力が求められます。

たとえば、次の文章を見てみましょう。

孔子曰、仁者愛人。知者利人。

ここで、「仁者」が主語で「愛人」が述語、次に「知者」が主語で「利人」が述語です。
複文になっていても、主語と述語の対応関係を一つずつ確認することで、文全体の意味が整理できます。

トレーニング方法としては、長文を読む際に、

1. 主語候補に線を引く

2. 述語に丸をつける

3. 主語と述語の関係を矢印でつなぐ

という「視覚化」を行うと、理解が格段に速くなります。

5. 漢文特有の述語表現

漢文では、動詞だけでなく形容詞や形容動詞も述語として用いられます。
また、「未然形＋助動詞」や「可能・受動の補語」がつくと、述語の範囲が広がります。

例：

• 述語が形容詞の場合

山高而水長。
「山高（高い）」「水長（長い）」がそれぞれ述語です。

• 補語つきの場合

人能知之。
「能知之（それを知ることができる）」全体が述語です。

このように、述語は動詞だけに限らないことを理解することが重要です。

6. 効率的な勉強法

大学入試に向けて、漢文の主語・述語を正確に見抜く力を伸ばすためには、次の3つの方法が効果的です。

① 短文で主語・述語を確認

初めは教科書レベルの短文から始めましょう。

• 主語を線で引く

• 述語を丸で囲む

• 助字や返り点を確認

これを毎日10文程度行うだけで、基本パターンが自然に身につきます。

② 長文読解で対応力を養う

短文に慣れたら、過去問や参考書の長文に挑戦します。
長文では、文脈から主語・述語を補う練習が必要です。
文章を段落ごとに区切り、**「主語→述語→修飾語」**の順で整理する習慣をつけましょう。

③ 音読と返り点読みを組み合わせる

漢文は「声に出す」ことで構造が理解しやすくなります。

• 返り点を意識して読む

• 主語と述語を意識して声に出す

この方法を続けると、文のリズムと構造が自然に身につき、読解スピードも上がります。

7. 保護者ができるサポート

漢文は一見難解に見えますが、コツを押さえれば着実に得点につながります。
保護者がサポートできるポイントは以下の通りです。

• 漢文の長文を一緒に音読する

• 主語・述語の関係を図にして整理させる

• 短文の復習を毎日数問、習慣化する

「今日はここまで理解できた」と小さな成功体験を積ませることで、漢文に対する苦手意識を減らせます。

8. まとめ

大学入試の漢文で得点力を上げるには、主語と述語を正確に見抜く力が不可欠です。

ポイントをまとめると：

• 漢文の主語は省略されることが多いが、助字や文脈から補える

• 述語は動詞だけでなく、形容詞や補語つきの表現も含む

• 返り点を意識して声に出すことで文構造が理解しやすくなる

• 短文→長文→音読の順で段階的に練習する

漢文は、文法のルールと読解のコツを意識することで、大きく得点を伸ばせる分野です。
主語・述語を正確に把握する訓練を日々重ね、大学入試本番で自信を持って問題に臨みましょう。