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「寫」是學習語言重要的輸出能力，不同於口說，它能藉由「慢、想、改」，達到深度的進步。透過母語者的批改，不僅增進字彙，也能學習中文的思考邏輯。
課程介紹
「寫」是學習語言重要的輸出能力，不同於口說，它能藉由「慢、想、改」，達到深度的進步。
一篇短篇作文，寫作者創作時已經進行了無數次的input與output，再透過母語者的潤飾批改，可說是雖慢、但最深刻有效的學習方式。
**課程進行方式**
**關於講師**
我曾經在台灣擔任雜誌編輯、廣告文案，與行銷企劃＆品牌策略的工作。非常熟悉中文的商業語言與寫作技巧。曾撰寫與校對過上百篇文章的經驗，深深暸解流暢中文文章書寫的技巧。
慢：不像口說有即時的壓力，寫作需要看清楚「文章的題目」是什麼，否則再好都是文不對題。
想：先想「關鍵字」，再用它們來定位你的寫作地圖，一步一步推進要傳達的訊息。
改：「字彙」有沒有更好的選擇？「段落」順序是否合理？在修改的過程裡更貼近中文的思考邏輯。
一篇短篇作文，寫作者創作時已經進行了無數次的input與output，再透過母語者的潤飾批改，可說是雖慢、但最深刻有效的學習方式。
**課程進行方式**
學生提供作文檔案，由講師修改潤飾後回傳檔案。無須進行線上對談。
--作文字數限制在700字以下--
**關於講師**
我曾經在台灣擔任雜誌編輯、廣告文案，與行銷企劃＆品牌策略的工作。非常熟悉中文的商業語言與寫作技巧。曾撰寫與校對過上百篇文章的經驗，深深暸解流暢中文文章書寫的技巧。
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