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20年以上の経験と観察と知識に基づく，「あるある」を少しずつご紹介させていただきます。
くすっ，と笑っていただければと思います。
第1回：レッスン後どんなことを習ったかを聞く親
オンラインレッスンが終わり，画面が暗くなった直後のリビング。
実は，ここでの親御さんの最初の一言が，お子さんの成績を左右することをご存知でしょうか。
成績が伸びる子の親御さんには，レッスン直後の「あるある」な習慣があるようです。
それは，「先生の話，ちゃんと聞いてた？」と確認するのではなく，「今のレッスン，先生はどんな話をしていたの？」と，興味津々に尋ねることです。
オンライン学習は，画面の中だけで完結しがちです。
しかし，勉強ができる子の親御さんは，レッスン直後に「アウトプット」の場を家庭で作っています。
子どもが「えーっと，今日はね……」と，習ったばかりの内容を親に説明し始めたとき，脳内では知識の整理と定着が猛烈なスピードで行われています。
たとえ説明がたどたどしくても，「へぇー！そんな考え方があるんだ！」「それは知らなかった」と，親自身が楽しそうに聞く。
そんな親御さんの知的好奇心が，子どもの「もっと理解してまた教えてあげたい」という学習意欲を自然に引き出しています。
「ちゃんとできた？」を「何を教えてくれた？」に変えるだけで，オンラインレッスンの価値は数倍に跳ね上がります。
今日から，画面の向こうで学んできた「小さな先生」の講義を，特等席で聞いてみませんか。
もちろん，勉強の内容そのものを親はわからなくていいのです。
方程式の文章題が解けなくてもいいのです。ド・モルガンの定理を覚えていなくてもいいのです。
あくまでも，お子さんのアウトプットの手助けをしているだけなのですから。
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