第6回：書き順を軽視すると，なぜ伸びにくくなるのか

書き順なんて，どうでもいい。

そう思っている人は，少なくありません。

たしかに，漢字テストで書き順を直接問われる機会は，
学年が上がるにつれて少なくなっていきます。

でも実は，学年が上がるほど成績が伸びるお子さんの家庭には，
ある共通点があります。

書き順を，
単なる「テストのための決まり事」ではなく，
「最も速く，最も美しく書くための最短ルート」
として親子で面白がっていることです。

■ 書き順は，手の動きを整える知恵

書き順は，ただのルールではありません。

手の無駄な動きを減らし，
脳のリソースを「考えること」に回すための知恵です。

たとえば，

「右」と「左」，一画目が違うって知ってた？
「上」は縦棒から入る方が，どっしり安定して見えるね。

そんなふうに，クイズのように扱います。

「書き順が違う！」と叱るのではありません。

「こっちの順の方が，スムーズに書けるよ」
「この順で書くと，字の形が整いやすいね」

そんなふうに，職人の視点で語り合うのです。

たかが書き順。
されど書き順。

この小さな差が，あとで効いてきます。

■ 書き方には，学び方が表れる

もちろん，書き順そのものだけで，
成績が急に上がるわけではありません。

でも，書き順をどう扱うかには，
その子の学び方が表れます。

雑に覚えるのか。
形だけ真似するのか。
仕組みを見て，丁寧に身につけるのか。

この違いは，漢字だけの話ではありません。

数学の途中式。
英語の文の組み立て。
理科や社会の用語の覚え方。

どの教科にもつながっていきます。

書き順を大切にする。
すると，学習が丁寧になる。
丁寧になると，ミスが減る。
ミスが減ると，考える余裕が生まれる。

だから，伸びやすくなるのです。

■ 処理が安定すると，考える余裕が生まれる

勉強で大切なのは，
「難しいことを考える力」だけではありません。

実は，その前に，
基本動作が安定していることがとても大切です。

書き順が安定している。
余計なことを考えずに書ける。
処理速度が上がる。
ワーキングメモリに余裕が生まれる。
その分，思考問題に力を使える。

これは，数学にも英語にも通じます。

たとえば，計算の途中式を書くたびに迷っていたら，
肝心の考える力は削られていきます。

英単語を書くたびに形が不安定なら，
文法や内容に集中しにくくなります。

小さな基本動作の安定が，
あとで大きな差になっていくのです。

ただし，「大人の品格」を語っている親が，
自分では書き順を思い出せず，
こっそりスマホで「飛　書き順」と検索している。

そこまで含めて，
微笑ましい家庭の「あるある」かもしれません。

■ この機会に，親子で少し確認してみませんか

書き順は，叱るために確認するものではありません。

「へぇ，そうだったんだ」
「こっちの方が書きやすいね」
と，親子で面白がるために使う方が効果的です。

たとえば，「右」と「左」。

右は，ノイチクチ
「ノ，一，口」
の順に近い流れで書きます。

左は，イチノエ
「一，ノ，工」
の流れです。

正しい順で書くと，
同じように見える「一」と「ノ」でも，
自然に形が変わります。

その結果，字全体のバランスも整いやすくなります。

では，
「必」のノは，何画目でしょうか。

実は，最後ではありません。
真ん中の点の次に書く，2画目です。

そして，「飛」の縦の線は4画目です。

これも正しい順で書いてみると，
自分でも少し驚くくらい，
字のバランスが整いやすくなります。

書き終わった漢字でも，
不思議なことに，書き順の乱れはどこかに表れます。

いったん身についた書き順は，
その後も長く使い続けます。

だからこそ，間違いに気づいた時が，
直す一番よいタイミングです。

特に，小学校低学年で習う漢字ほど，
自己流のまま残っていることがあります。

お子さんやお孫さんの書き順を，
責めるためではなく，
一緒に面白がるつもりで，
少しだけ見てみてください。

書き順をどう扱うか。

そこに，その子の「未来の伸び方」が，
少し表れるのかもしれません。

■ ご家庭だけで抱え込まなくてもいい

多くのご家庭が，こうした小さな差に気づくのは，
結果に表れてからです。

そして，その時には，
直すのに時間がかかることも少なくありません。

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