「よい先生」であり続けるという挑戦｜講師ランキングの先で見つけた大切なこと

「よい先生」って，どんな先生でしょうか。

家庭教師として長く活動してきましたが，私には今も続けている一つの挑戦があります。
それは，生徒さんにとって「よい先生」であり続けることです。

初めて講師ランキングに掲載されたときは，本当に嬉しいものでした。
当時は，掲載されるたびにコラムでお知らせしたり，記念のクーポンを発行したりしていました。
自分の仕事が認められたように感じていたからです。

今でも，そのときの嬉しかった気持ちはよく覚えています。
そして，評価していただけることへの感謝は，今も変わりません。

でも，何度も掲載していただくうちに，少しずつ考え方が変わってきました。

ランキングに掲載されることは，一つの励みになりました。
同時に，その経験は，私に「よい先生とは何か」を改めて考えるきっかけも与えてくれました。

ランキングは，講師を知っていただくきっかけになります。
でも，そこに掲載されることと，一人ひとりの生徒さんに合う先生であることは，必ずしも同じではないと思います。

そう考えるようになってから，ランキングに掲載されるたびにお知らせすることも，記念のクーポンを発行することもやめました。

朝夕のレッスンやその準備を重ねる中で，それまで以上に，ある問いを大切にするようになったんです。

よい先生って，どんな先生だろう。

経験が豊富な先生だろうか。
説明が上手な先生だろうか。
たくさんの生徒さんから選ばれる先生だろうか。

もちろん，どれも大切なことだと思います。

けれど，長く教えていると，こんな場面に出会います。

こちらが「分かりやすく説明できた」と思っても，生徒さんは首をかしげている。
昨日はスムーズに解けた問題なのに，今日は手が止まってしまう。
何度言葉を変えても，なかなか伝わらない。

そんなとき，もっと上手に説明しようとするだけでは，解決しないことがあります。
説明を重ねる前に，もっと聞くべきことがあるのではないか。
経験を重ねるほど，そう考えるようになりました。

どこまで分かっているのか。
どこから分からなくなったのか。
そもそも，何を難しいと感じているのか。

ときには説明をやめて，一緒に教科書の前のページに戻ることもあります。
別の図を描いてみることもあります。
生徒さんが自分で気づくまで，黙って待つこともあります。

ただ，実際のレッスンでは，いつも簡単に判断できるわけではありません。

限られた時間の中で，「できるだけ早く先に進みたい」という気持ちもあります。

その一方で，「生徒さんが自分で考え，理解したことを消化し，自分のものにする時間も大切にしたい」という気持ちもあります。

先に進むことで理解が深まることもあれば，立ち止まって考えることで，初めて見えてくることもあります。

どこまで進み，どこで立ち止まるか。
その答えは，生徒さんによっても，その日の様子によっても違います。

だからこそ，今でも迷いながら，試行錯誤を重ねています。

そんなレッスンの中で，ふとした瞬間に，「あ，そういうことか！」という声が聞こえてくることがあります。

でも，私が本当に嬉しいのは，その先です。

説明を聞いて理解するだけでなく，自分の頭で考え，自分の手を動かして，できなかった問題を解けるようになる。

そして，その瞬間の生徒さんの嬉しそうな表情。

あの喜びは，何度経験しても変わりません。

「教えることが上手なのと，生徒さんが分かるようになることは，必ずしも同じではない。」
この大切なことを，私は生徒さんたちから教えられてきました。

どんなに経験を積んでも，初めてお会いする生徒さんについては，分からないことばかりです。

だからこそ，まず話を聞きたい。
その生徒さんに合った「分かる方法」を，一緒に探したい。
そして，いつか私の説明がなくても，自分の力で考え，問題を解けるようになってほしい。

私を信頼して選んでくださった保護者の方や生徒さんの思いに，そんな形で応えていきたいと思っています。

今，私が何より嬉しいのは，生徒さんの「分かった！」という一言。
そして，「先生，できた！」という声を聞ける瞬間です。

ランキングは過去の評価ですが，今日のレッスンは，今日の生徒さんのためにあります。

よい先生って，どんな先生だろう。
長く教えてきた今も，その答えは探している途中です。

ただ，この挑戦を通して，一つ大切なことを学びました。
よい先生であり続けるためには，自分自身も学び続けなければならない。

これからも，生徒さんに教えながら，生徒さんから学び続けていきたいと思っています。

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