| 日语 | 母语程度 |
|---|---|
| 中文 | 流利 |
| 西班牙语 | 没有不通顺感 |
| 英语 | 日常会话程度 |

我自己在学生时代并不擅长学习,也没有养成学习的习惯。
有时因为做得不如意,也曾感到过自卑。
正因为如此,我在教学时最重视的一点就是:不希望我的学生也有同样的感受。


在我之前负责的一对一课程中,也曾经有从 平假名开始学习的学生,在半年内达到JLPT N5合格水平 的成果。
如果在学习中遇到困难,我们可以一起思考、一起解决。
在表达自己“喜欢的事物”的过程中,自然地增加新的词汇和表达。
我始终重视 以学生为中心,用贴近学生的方式进行教学。

在面对面的团体课程中,我也有 教授最多约20人班级 的经验。

我非常重视在 第一天就记住所有学生的名字和脸。
因为我认为,认真关注每一位学生,是一堂好课的第一步。

在台湾教日语的时候,也有学生因为我的课程而决定 前往北海道的大学留学。
虽然离开台湾已经大约12年了,但每次再去台湾时,依然会和以前的学生们相聚。
通过语言建立并持续的人与人的联系,对我来说是非常珍贵的宝物。

我非常喜欢学习新的事物、接触新的想法和意见,以及体验新的经历。
因此在课堂上,我不仅重视知识,也非常重视 人与人之间的联系和人格成长。
【学习语言,就是拓展自己的世界】
让我们在一个可以安心挑战的环境里,一起一步一步向前进。

我出生于日本北海道札幌。
大学主修中文,在校期间曾到北京留学一年。
2007年,在中文演讲比赛 “汉语桥” 中被选为北海道代表,并参加了世界大会。
之后,通过在中国深圳的驻在经历以及在台湾生活三年的经历,我进一步加深了对中文和中国文化的理解。
随后,我完成了 420小时日本语教师养成课程,从事日语教育至今已有 15年。
我教授过多种类型的课程,例如:
JLPT考试对策
儿童班
会话课程
日本文化介绍(折纸、浴衣穿着体验、文化体验等)