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從小我就很喜歡英文。大學時因為好奇，接觸了一點韓語，也開始對日文產生興趣。一直到現在，我都還是很喜歡聽日本人說日文、英美人士說英文。從不同國家、不同文化的人口中聽見一種語言，總能讓我感受到語言和文化之間微妙的差異，這也是我一直很著迷的地方。
我喜歡教語言，不只是因為喜歡語言本身，更是因為我喜歡看見學生能夠用目標語言表達自己。
在我的課堂上，我希望學生有很多開口說話的機會，而不是一直聽老師講。我相信，語言是一種溝通工具，唯有真正開始表達自己的想法，才能慢慢建立自信。
我也很喜歡看見學生發現：「原來我真的會說這個語言了。」
有時候，只是一句自然的日語、一段流暢的台灣華語，或是不用先翻譯就能表達自己的想法，那一瞬間，學生臉上的笑容總讓我覺得很有成就感。
彷彿自己短暫地走進了另一種文化，用另一種語言生活、思考。我一直覺得，那是一種很帥氣的感覺，而我很喜歡陪伴學生走到那個瞬間。
（隱私的關係，學生的相機已用黑框遮住）
在台灣，我教授日語四年多，也教授台灣華語兩年多；來到英國後，我持續線上教授日語四年多，也教授台灣華語一年多。
一路走來，我最喜歡的事情，就是依照每位學生的目標規劃課程。
每位學生學習語言的原因都不同，有人為了考試、工作、旅行，有人因為動漫、戲劇，也有人只是想挑戰自己。每認識一位新的學生，我都會重新思考，如何讓他的學習更有效率、更有趣。
很多時候，學生帶給我的收穫，甚至比我帶給他們的更多，因此我一直都很感謝每一位曾經和我一起學習的學生。
（因為我一位熱愛摺紙的學生，讓我有榮幸和學生享受一邊學日文一邊摺紙的樂趣）
來到英國後，我也在教學上遇到了新的挑戰。
我發現，英國學生學習日語和台灣華語的方式，和我過去熟悉的學生很不一樣。不同文化背景的人，喜歡一門語言的原因不同，學習方式不同，就連對線上課程的接受度也有很大的差異。
這些經驗讓我更深刻體會到，語言學習不只是文法和單字，更是一種文化交流。
生活在英國，也讓我更能理解身處陌生文化的不安，因此在陪伴學生時，我也多了一份同理心。
同時，我也更加珍惜來自東亞文化背景的學生。
或許是因為自己生活在異鄉，當我教日本、台灣、香港、中國、韓國等東亞文化背景的學生時，總會有一種特別親切的感覺。雖然我們來自不同的地方，但共享著一些相近的文化背景和價值觀，也更容易理解彼此。
有時候，我甚至會覺得，自己不只是陪伴學生學習語言，更像是在幫助一位來自相近文化背景的朋友。這份感受，也讓我更珍惜現在的教學工作。
和剛開始踏入教學時相比，我投入語言教學的動機一層層加深，也因此更加體會到，語言教學對我而言有著深刻而重要的意義。
我很期待在課堂上能陪伴與我有緣分的學生，和我的學生們一起努力。
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