第22回：それ，親がやっていませんか？│子どもの「できる」を奪わない

「勉強しなさい」

中学生，高校生になると，
この言葉はだんだん効かなくなってきます。

でも，中高生になれば，
自分で考えて，自分で動く力
が必要になってきます。

伸びる子のご家庭を見ていると，
何でも先回りしてやってあげるのではなく，
できることは，少しずつ本人に任せている
ように感じます。

■ 「今日，やりたいことある？」

私はレッスンの最初に，たいてい
「今日，やりたいことある？」
と聞きます。

「前回の続きでお願いします」
と言うこともあれば，
「ここが分かりません」
と具体的に言うこともあります。

「ここが分かりません」と言えるのは，
自分は何が分かっていて，
何が分かっていないかが分かっている証拠
です。

一方で，
「前回の続きで」
という返事も，
必ずしも惰性ではありません。

「この分野を早く身につけたい」
という気持ちがあるからこそ，
続きを選んでいることもあります。

もちろん，「特にないです」と言う時には，
こちらから，
「それなら，今日はここをやろうか」
と提案します。

つまり，
まず本人の考えを聞く。
必要なら，こちらが方向を示す。

このバランスが大切だと思っています。

■ 家庭でも，答えを先に出し過ぎない

家庭でも同じです。

「今日は何する予定？」
「今週，提出物ある？」
と聞いてみる。

親が全部決めるのではなく，
本人に考えて，言葉にさせる。

これも，
自己管理の練習になります。

■ 高校生なら，自分で準備していい

オンラインレッスンをしていると，
高校生になっても，
親御さんが問題集のページをコピーしたり，
写真を撮って送ったりしてくださることがあります。

もちろん，
事情がある時に手伝うのはいいと思います。

でも，高校生なら，
必要なページを確認する。
自分で準備する。
自分で送る。

そのくらいは，
本人がやっていいと思います。

こうした小さなことも，
自分の学習を，自分で管理する練習
だからです。

■ 「任せる」と「放っておく」は違う

もちろん，
全部本人任せにすればいいわけではありません。

予定の立て方を間違えることもあります。

そんな時は，
「締切が近いのはどれ？」
「何からやる？」
と聞く。

必要なら，
一緒に整理する。

でも，
決めるのも，実際にやるのも本人。

親は，
答えを出す人から，
考えるのを手伝う人
へ少しずつ変わっていきます。

■ 第21回の「始める力」の，その先へ

前回の第21回
「伸びる子の親は，『速さ』より『始める力』を見る」
では，
まず始められることの大切さを書きました。

でも，中高生になると，
何を始めるか。
いつ始めるか。
何を続けるか。

そこまで，
少しずつ自分で決める必要があります。

つまり，
「始める力」の次に必要なのが，「自分で回す力」
だと思います。

少しずつ任せることは，
突き放すことではありません。

困った時には支える。
必要なら一緒に整理する。

でも，
本人にできることまで，
親が先にやってしまわない。

伸びる子の家庭では，
何も手を出さないということではありません。

できることまで，奪わない。

その距離感が，
自分で考え，
自分で動ける力を育てていくのだと思います。

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